学院新闻

18 04月

传播学专业开展本科教育教学大讨论

2024年4月16日星期二下午,传播学教研室在中南332开展了本科教育教学大讨论。为提升传播学本科教育教学质量,yl34511线路中心(中国)股份有限公司院长张科静、传播系主任杨桃莲、传播系副主任徐敏和传播专业的老师们参与了讨论活动。围绕着培养方案、课程设置、分数配置和试卷归档等系列问题,思考在新媒介技术和媒介环境下,传播学教育如何进行变革和革新、如何打造特色专业等议题。首先,传播系副主任徐敏提出了目前本科教学中存在的问题和解决方法:如教学培养方案应当融入新元素、新理论融合,以确保课堂内容的时新性;在以学生为本的教学理念指导下,对于教学全流程进行全过程考核,及时追踪和深入了解学生学习实时动态;在分数配置方面,提出要进行科学化的考核方式。通过传播学专业全体老师的深入探讨,总结出几点改革方案:强化传播学课程的系统性及改进修订培养方案。课程的衔接性和合理性存在缺陷,时尚传播特色方向的课程建设要顺应时代变革的摸索,学科发展认知要参照成熟的课程模块进行更新;修复课程代码等基础问题。课程考核模式改进。分数配置需合理化,多方考虑未来发展、学院要求和专业特性,设计出合适的考核标准,要注重考核的过程性和兼顾各方诉求。教学软、硬件的更新换

17 04月

公共关系学专业开展本科教育教学大讨论

为全面落实学院本科教育教学审核评估工作,推动本科教育教学高质量发展,公共关系学专业于2024年4月16日下午12点30分在中南217室组织召开了专业教育教学大讨论。学院副院长叶长海老师、传播系副主任苏状老师与公共关系学专业老师们一起展开了讨论,着重对人才培养方案、教育教学改革、质量保障体系、课程思政建设、教学资源配置与拓展等方面议题进行了深入探讨,梳理出以下需要持续推进的五大重要事项:(1)贯彻落实OBE教育理念:以学生为本,深耕不同学生的发展需求,制定相应的培养政策,持续促进教育目标的明确化和教学内容的有效性。(2)优化调整人才培养方案:密切关注公关行业的发展动态和企业需求,聚焦专业培养的核心痛点,及时调整课程设置、教学方法和实践环节。(3)提升教学质量保障体系:尝试推进毕业考核改革,探讨更为贴合专业特色的毕业考核方式,充分利用校内外的教学资源和专业人才,为毕业考核提供更多元化的评价内容。(4)深度推进课程思政建设:深入理解课程思政内涵,紧密围绕“五育融合”,激发学生的学习兴趣,提升学生的职业素养,培养学生的爱国情怀。(5)积极盘活现有优质资源:有效利用现有的实践平台和实习基地,为学

15 04月

教育技术学(媒体制作与传播)专业开展本科教育教学大讨论

为更好的迎接新一轮本科教育教学审核评估,教育技术学(媒体制作与传播)专业于2024年4月9日下午1点在中南211室组织召开了专业教育教学大讨论。学院党委副书记资雪琴老师和媒体专业老师一起围绕专题清单展开了讨论,着重对专业优化,人才培养目标和定位,本科教育教学改革,学生发展与学风建设等方面的内容进行了深入探讨和交流,梳理出以下需要完成的四个主要事项和两大重点建设方向。需要完成的主要事项包括:(1)现行的教育技术学(媒体制作与传播)培养方案的修订。在专业定位以及培养目标方面需进行适当调整,关注新媒体技术在传播、教育、科技、文化等社会领域以及生产、服务等经济领域的应用。(2)新技术融合进专业课程教学。需积极关注最新科技进展,并主动在现有课程内容上结合新兴技术特别是AI进行教改,比如设计、视频与AI的结合等,使其更符合时代发展需要。(3)教育考试评价模式的改革。在专业实践性强、平时作业多的情况下,如何更好地推进过程性评价与结果性评价的结合方面。(4)加强对学生特别是学习困难同学的关注。及时发现与预警,深入了解具体的情况,进而提供更有效的帮助和指导。需要重点建设的方向包括:(1)在强化专业“宽口

26 03月

yl34511线路中心(中国)股份有限公司召开本科教育教学审核评估自评自建工作动员部署会

3月22日上午,yl34511线路中心(中国)股份有限公司召开本科教育教学审核评估工作动员部署会。学院领导班子、各系(部)主要负责人、本科教育教学相关人员参加会议。会议由张科静院长主持。韩哲宇书记指出,学院上下要高度重视,全面开展自查、自建、自评、自纠工作,总结优势、突出特色、分析问题、补足短板,真正做到“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”。张科静院长指出,学院要聚焦审核评估指标,结合上一轮审核评估的思路、举措等,全面认真总结办学经验和问题清单,凝练办学特色,创新办学思路,推进育人质量。叶长海副院长详细介绍了新一轮审核评估对高校教育教学的总体要求、学校本科教育教学审核评估的主要内容、学院自评自建工作的具体安排,进一步明确了各个工作阶段的主要任务,并对系(部)进行了重点工作部署。会上,相关专业负责人进行了交流讨论。近日,学院根据学校部署出台了《yl34511线路中心(中国)股份有限公司本科教育教学自评自建工作方案》,并组建了学院审核评估领导小组、工作小组。全院上下将以高度的使命感和责任感投入到审核评估工作中来,将陆续开展学院本科教育教学大讨论、评建工作、自评报告撰写、支撑材料梳理、教学档案整理等一系列工作。

19 03月

中国科学院大学王大明教授莅临我院讲学指导

2024年3月14-15日,中国科学院大学王大明教授应邀莅临我院讲学指导。14日下午和15日上午,在中南三楼模拟法庭,以科学技术史教师和博、硕士生为主要对象,王大明教授先后做了“历史能否假设?——对李约瑟难题的再思考”和“美国初期工业化与第一次工业革命”两场学术讲座。第一场讲座中,王大明教授首先介绍了李约瑟难题的来源,讲解了回答李氏难题的两个前提和三个进路。两个前提,即“中国古代有无科学?”和“中国传统科学是否与现代科学对立或完全不相容?”。三种进路分别为“科学内史”“科学外史(科学社会史)”和“内外综合史”。王大明教授认为,从历史学的研究方法来讲,历史事实不可假设,但历史学可以假设,并且假设是历史学中一种重要且有效的研究方法。中国传统文化总体上与现代科技并非不能相容,中国传统文化也可以对今天的科技创新产生积极作用。第二场讲座中,王大明教授首先简要介绍了美国工业化的历史轨迹,接着分析了美国初期工业化与英国工业革命的关联,认为除了时间上的交叉重叠之外,还有至少三重实质性关系,即没有语言障碍、有利模仿学习以及改良创新并进。最后,以两个相关案例——带来英国纺织技术种子的斯莱特和发明轧棉机和标

通知公告